«Работать на каждого конкретного студента»

В этом году доцент кафедры корпоративных информационных систем ВШЭ Александр Моргунов второй раз был признан студентами факультета бизнес-информатики лучшим преподавателем университета.

— Ваши студенты выбрали вас лучшим преподавателем года уже второй раз подряд. Отчего, как думаете?

— Не задумывался. Во всяком случае, я не пытаюсь специально «понравиться» студентам. Я читаю потоковые лекции довольно большой аудитории, в этом году, например, у 170 человек. Большой курс «Архитектура корпоративных информационных систем», второй-третий модуль. А также один из курсов по выбору «Основы работы с Microsoft Dynamics Ax». В прошлом году курс выбрало на удивление много студентов, 80 человек.

— Это, видимо, связано со спецификой самого курса?

Я сам долгое время занимался разработкой и эксплуатацией информационных систем. И когда читаю лекции, стараюсь дополнить их жизненными примерами.

— Безусловно. Сейчас во многих компаниях есть информационные системы, позволяющие автоматизировать деятельность множества подразделений: бухгалтерии, кадров, склада, производства. На нашем рынке представлено несколько таких информационных систем: «1С:Предприятие», «Oracle EBS», «SAP R/3», «Microsoft Dynamics Ax (Axapta)», «Microsoft Dynamics Nav (Navision)». Соответственно, по некоторым из этих систем читаются курсы, а студенты выбирают те курсы, которые им более интересны. «Axapta» сравнительно недорогая и достаточно популярная система. Многие студенты записываются сразу на два курса, чтобы сравнить возможности различных информационных систем.

Я сам долгое время занимался разработкой и эксплуатацией информационных систем. И когда читаю лекции, стараюсь дополнить их жизненными примерами: как надо и как не надо поступать при работе со сложными информационными системами, что получится, если что-то делать неправильно… В результате студенты получают знания, не оторванные от жизни.

Курс по «Microsoft Dynamics Ax» неразрывно связан с семинарскими занятиями. На лекциях я рассказываю, как работать с интерфейсами информационной системы, какие команды давать, чтобы получить определенный результат — ребята учатся работать с системой как пользователи. А на семинарах они пытаются на практике проработать все то, что услышали на лекциях. В учебных классах установлено соответствующее программное обеспечение.

— Преподавание в вашем случае — вещь поточная, штучная или комбинированная?

— Скорее — «штучная». На семинарах стараюсь уделить внимание каждому студенту. Правда, я веду семинары не у всего потока, только у части, но стараюсь заметить каждого. На самом деле в голове держится — кто и как работает. Конечно, особенно запоминаются либо очень хорошие студенты, либо те, кому чаще нужна помощь. Причем предсказать количество «трудяг» и «отстающих» на потоке невозможно: от года к году курсы разнятся.

Лекции вообще читать проще, потому что — один раз. Семинары по одной теме идут два-три раза в разных группах, а повторять одно и то же два-три раза дословно бывает тяжеловато. На кафедре мы стараемся устроить студентам практику в действующих компаниях, чтобы они получили представление о том, как в жизни работают эти самые информационные системы.

— Должен ли преподаватель вуза быть еще и педагогом?

— Преподаватель обязательно должен быть педагогом, а еще психологом. Необходимо видеть, как слушатели воспринимают информацию — может быть, надо по-другому что-то рассказать, донести в другой форме. Студенты все разные, нуждаются в разном подходе. Кому-то нужно подсказать, помочь, а кто-то, наоборот, разбирается уверенно, тому не стоит мешать, потому, что он все сам сделает.

— Можете ли вы про себя сказать: «я с детства мечтал быть математиком»?

— Математика интересовала меня в школе, я учился в математическом классе, в специализированной математической школе. Там, в школе, нас познакомили с компьютерами, и я уже тогда начал интересоваться программированием. Поступил в Воронежский университет на математический факультет. Воронежская математическая школа тогда была третьей в стране. Первой была московская, второй ленинградская, а воронежская боролась с новосибирской за третье место. Когда я поступал, был выбор между вычислительной математикой и «чистой», теоретической. Но тогда считалось, что «чистая» математика «круче», чем вычислительная.

— Сейчас принято сетовать на молодежь: ленива, необразованна, учится за счет родительских средств…

— У нас в Вышке такого нет: просто невозможно. Родители не придут выполнять практические задания, решать контрольные, сдавать экзамены. Нужно учиться самостоятельно. Студенты очень сознательные: возможно, все те, кто планировал получить образование без усилий, просто отсеиваются, и до третьего и четвертого курсов добираются только ответственные люди. В Вышке вообще учатся замечательные студенты. Знающие, работоспособные, понимают, за чем пришли и что хотят получить от занятий. Это очень хорошо заметно по тому, как и где работают наши выпускники. Очень много «молодых специалистов» после Вышки работает в представительствах западных компаний: в IBM, в Oracle… В компании «Связинвест» было внедрение информационной системы «Oracle EBS» — там также работают наши выпускники.

— Какие изменения, произошедшие за последние годы в Вышке, вы могли бы отметить?

— Материальная база стала лучше. Раньше, например, на лекцию проектор нужно было заранее заказывать (причем можно было и не получить, так как аппаратура была очень востребована), а сейчас такой проблемы не возникает. А вот отношение к преподавателям и к студентам всегда было хорошим.

Если человек интересуется вычислительной техникой, программированием, то, конечно — дорога к нам. У нас готовят не программистов, у нас готовят системных администраторов и администраторов вычислительной техники. Это достаточно уникальное образование.

— В чем уникальность именно ваших IT-специалистов?

Вышка — пионер в области бизнес-информатики. Мы готовим менеджеров, системных аналитиков, системных архитекторов для IT-сферы.

— Вышка — пионер в области бизнес-информатики. Мы готовим менеджеров, системных аналитиков, системных архитекторов для IT-сферы. Если раньше в компании стоял один компьютер, и все радовались, то сейчас все больше сфер деятельности охватывается информационными системами. К тому же сами компьютеры меняются, а значит — нужны новые программы, новые знания, новые специалисты. Все больше компаний понимают, что, установив серьезную информационную систему, они повышают капитализацию. Есть информационные системы — компания дороже. Если компания заявляет, что у нее стоит дорогая система, например, SAP, то отношение к этой компании уже совсем другое. Поэтому наши специалисты все больше и больше востребованы.

— Образование очень прикладное, но есть ли люди, которые дальше уйдут в теорию, будут развивать науку?

— Как им не быть, если они сейчас нужны. В ближайшей перспективе рынок отечественных информационных систем, я думаю, будет расширяться. Уже сейчас на рынке много наших компаний, которые производят программное обеспечение, в них работают в том числе и наши специалисты. Это наука, но не оторванная от действительности, а очень плотно связанная с нашей жизнью.

 

Анастасия Ярославцева, специально для новостной службы портала ВШЭ